History, Interculturality and Cognitive Pluriverses

Geschichte, Interkulturalität und kognitive Pluriversen / Historia, interculturalidad y pluriversos cognitivos

Los debates públicos por la enseñanza de la historia en México se han concentrado en la inclusión de contenidos específicos o de la interpretación de acontecimientos históricos que han marcado la historia nacional. Pero los planteamientos didácticos contemporáneos han eludido el tema y se han preocupado por la proximidad entre pensamiento histórico profesional y su enseñanza en la escuela sin modificar las narraciones históricas escolares tradicionales. Sin embargo, la disputa pedagógica por la inclusión de la ciencia histórica en el aula ha relegando las características multiculturales del país. ¿Qué incluye y excluye la enseñanza de la historia contemporánea en México? ¿Cómo pensar el problema desde una dimensión intercultural?

 

La política de la interculturalidad

Impulsado por las políticas globales a favor del reconocimiento de los pueblos indígenas[1] y sobre por el movimiento político y armado del Ejército Zapatista de Liberació…


Categories: 3 (2015) 33
DOI: dx.doi.org/10.1515/phw-2015-4767

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