Author

Sabrina Schmitz-Zerres, PhD, is a post-doctoral researcher in history didactics at the University Duisburg-Essen. Her research interests include didactic textbook research, theories of historical thinking and historical consciousness and historical learning in digital surroundings. In her postdoctoral project she examines time practices in diaries on the 19th and 20th century concering and analyses narrative forms to manage contingency. She also works on questions of historical learning in and with digital tools.
She was part of the DFG-graduate college 1919 at University Duisburg-Essen where she obtained her PhD, too. Her book „Telling the future. Contents and productions of future narrations in history textbooks from 1950 to 1995“ was published by Vandenhoeck & Ruprecht in 2019. For her dissertation she received the Arsen-Djurović-prize for historical textbook research of the International Society for Historical and Systematic Research On Schoolbooks e.V.

Sabrina Schmitz-Zerres, Dr. phil, arbeitet als wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte an der Universität Duisburg-Essen. Ihre Forschungsschwerpunkte umfassen die geschichtsdidaktische Schulbuchforschung, Theorie und Praxis des historischen Lernens und des Geschichtsbewusstseins sowie Formen digitalen historischen Lernens. In ihrem Habilitationsprojekt untersucht sie Zeitpraktiken in Tagebüchern des 19. und 20. Jahrhunderts als Formen der Deutung von Umbrucherfahrungen. Außerdem beforscht sie historische Lernprozesse in digitalen Lernumgebungen. Sie war Mitarbeiterin des DFG-Graduiertenkollegs „Vorsorge, Voraussicht, Vorhersage: Kontingenzbewältigung durch Zukunftshandeln“ an der Universität Duisburg-Essen und promovierte dort 2018. Das Buch „Die Zukunft erzählen. Inhalte und Entstehungsprozesse von Zukunftsnarrationen in Geschichtsbüchern von 1950 bis 1995“ erschien 2019 in der Reihe „Beihefte zur Zeitschrift für Geschichtsdidaktik“ bei Vandenhoeck & Ruprecht und wurde von der Internationalen Gesellschaft für Schulbuch- und Bildungsmedienforschung mit dem Arsen-Djurović-Preis für historische Schulbuchforschung ausgezeichnet.

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