Personal Details: van Norden, Jörg
Gastautor | Guest Author
Jörg van Norden, Dr. phil. habil. (*1958), Studiendirektor im Hochschuldienst, ist seit 2007 Dozent in der Fakultät für Geschichte, Philosophie und Theologie der Universität Bielefeld und zuständig für Geschichtsdidaktik. Nach dem Zweiten Staatsexamen unterrichtete er die Fächer Geschichte, Spanisch und Evangelische Theologie an einem Gymnasium. Seine Lehr- und Forschungsinteressen konzentrieren sich auf Geschichts- und Wissenstheorie, die empirische Erhebung der Lernprogression narrativer Kompetenz, die geschichtskulturelle Verarbeitung des Faschismus in Deutschland und Spanien, den Spanischen Bürgerkrieg sowie den deutschen Protestantismus des 19. Jahrhunderts. Jörg van Norden ist Schulbuchautor, im Praxissemester NRW und in der KGD aktiv.
Jörg van Norden, PhD (*1958), since 2007 senior lecturer for didactics of history in the department of history, philosophy and theology of Bielefeld university. After his two teacher’s exams he taught history, Spanish and theology in secondary school. His lecturing and research is interested in theory of history and knowledge, empirical studies on narrative competences, historical culture about fascism in Germany and Spain, Spanish Civil War and Protestantism in 19th century. Jörg van Norden collaborated in writing school textbooks and is implicated in North Rhine-Westphalias Praxissemester.
https://ekvv.uni-bielefeld.de/pers_publ/publ/PersonDetail.jsp?personId=178406-
On the Difficulties of the Term “Lifeworld”
Von der Schwierigkeit des Begriffs “Lebenswelt”
At first glance, “lifeworld” seems to play an important role in history didactics. But what is lifeworld and is the term itself even relevant today?
-
Objectivity, Truth, and Learning History
Objektivität, Wahrheit und Geschichtslernen
"Dear teacher, now just tell us how it really happened!" This question that students may ask makes us hesitate. How should we, teachers and historians, deal with objectivity, reality and truth?